Mi nombre

Hola Guillermo como has mandado el mail diciendo que no sabás los nombres te lo pongo aquí en una entrada en el blog.

Cristina Fernández Angulo

La influencia de los medios de comunicación de masas en las personas

La influencia de los medios de comunicación de masas en las personas es un tema indiscutible, sobre todo hoy en día que vivimos rodeados de MSM por todas partes. Cuando nos levantamos encendemos el televisor o la radio, revisamos el correo (pero no el del buzón, sino el electrónico), entramos en alguna de las redes sociales de las que formamos parte (tuenti, Facebook,…), otra visita obligatoria serían los blogs que visitamos diariamente. Al entrar en el metro nos ofrecen el periódico para que durante nuestro viaje no perdamos ni un minuto sin saber que está ocurriendo en el mundo.

Durante todo el día nos encontramos en contacto directo con este nuevo mundo en el que la información llega casi más rápido que la luz.

Pero también está claro que la influencia de los medios es  diferente dependiendo del momento o de la edad que tengamos. Esto sería lo que podríamos denominar la influencia de los medios de comunicación de masas desde el punto de vista de la psicología evolutiva.

A medida que crecemos vamos formando parte de este mundo de los MCM, observamos como un niño cambia su actitud ante la televisión durante su etapa de crecimiento desde los tres meses a los doce años, edad en la cual comienza a introducir nuevos medios en su vida, el ordenador, los videojuegos,…

Otro ejemplo lo podríamos ilustrar con Internet. Es un ejemplo difícil puesto que la novedad de este medio no permite realizar un estudio muy exhaustivo sobre el mismo. A la edad de los ocho años más o menos tienes tu primer contacto con Internet. A los diez sería el momento en el que comienzas a abrirte alguna cuenta y a chatear con programas tipo Messenger. En la etapa de los trece años pasas mucho tiempo en Internet comienzas a descargar música, series, películas, el chateo es diario y posiblemente ya forme parte de alguna red social. Con dieciséis ya pasas menos tiempo en el ordenador puesto que los estudios requieren una mayor atención, pero ahora Internet es tu nueva herramienta de trabajo, donde buscas información para tus tareas y te sirve como base de consulta. De ahí en adelante tu vida estudiantil y laboral queda adosada a Internet y por tanto se puede decir que la influencia de este medio en tu vida es diaria.

En tus capacidades sociales y cognitivas queda por tanto la huella de un crecimiento influenciado por Internet. Este ejemplo es personal, así que puede haber variaciones en edades y diferentes experiencias.

En cuanto al cambio en la forma de expresar emociones, en los que consideramos público o privado o los nuevos hábitos sociales, ante la aparición de nuevos MCM podemos decir que se ha desarrollado un fenómeno espectacular del que todos somos espectadores y actores a la vez. Hoy en día cualquier sentimiento, cualquier pensamiento u opinión son publicados de inmediato y podemos encontrarlos con solo deambular por los millones de blogs que encontramos en Internet.

Anteriormente nuestras emociones únicamente eran expuestas a través del diálogo con otras personas, o en contadas ocasiones a través de alguna publicación en un periódico o revista. Hoy no es así, y esto nos lleva a un gran dilema. Por una parte, ahora más que nunca aparece la libertad de expresión, no como tal puesto que ya antes podíamos expresarnos libremente pero hoy lo podemos hacer dirigiéndonos a un público infinito.

De esta manera nos abrimos y eso hace que nuestros hábitos sociales vayan cambiando junto a la evolución de los MCM. Hace años el marco del café junto a una persona de confianza nos servía para mostrar nuestras emociones, hoy sustituimos a la persona por el ordenador. Además se escribe, como es el caso de los blogs, a un destinatario sin rostro. Se colectiviza por tanto la comunicación que antes solo guardábamos para determinadas personas. En la parte negativa de todo esto se encuentra el mal uso que determinadas personas desconocidas por nosotros hacen de lo que hayamos publicado en Internet. Además, entrando ahora en las diversas redes sociales, entregamos al infinito público de Internet una llave pare que acceda a nuestra vida privada. Esto puede ser bueno o devastador. Las empresas ya contratan a especialistas que investiguen o “espíen” nuestra vida privada a través de Internet, así que antes de acudir a una entrevista de trabajo, esas personas ya pueden saber con quien tomaste copas el sábado, o el último viaje que realizaste, pero todo porque tú lo has querido compartir con medio mundo.

Otros nuevos medios como los teléfonos Blackberry nos permite en todo momento enviar mensajes gratuitos a nuestros amigos para así tener localizados y en muchas ocasiones controlado (con todas las connotaciones positivas y negativas que lleva este palabra) a todo nuestro grupo de amigos y conocidos.

Por lo tanto, un uso responsable de todos estos medios sería lo óptimo. El problema, cuando tu vida privada queda completamente expuesta ante miles y miles de ojos que simplemente al mirar una pantalla conocen más de ti que el amigo con el que antes tomabas aquel café.

Enlazamos ahora con la cuestión de las habilidades cognitivas y sociales que Internet puede atrofiar o estimular en nosotros. Está claro que Internet es una herramienta de trabajo inmejorable y que además es un espejo de cultura magnífico puesto que nos permite acceder a cualquier información en cualquier momento (siempre y cuando nosotros también seamos buenos buscadores y sepamos diferenciar entre la objetividad y la subjetividad de los autores), pero eso ha ocurrido siempre en otros medios como los periódicos.

La parte mala de todo esto es cuando Internet nos absorbe de tal manera que anula por completo nuestras habilidades sociales porque o bien no conocemos la sociedad real, la de la calle, la que se conoce paseando, entrando a una cafetería, o bien porque creemos que la sociedad se encuentra dentro del ordenador. En cuanto al  tema de las nuevas formas de identidad, anteriormente solamente el irte a una nueva ciudad o país te daba la oportunidad de ser otra persona, de empezar de cero. Hoy en día, cada vez que encendemos el ordenador y entramos en la red tenemos la oportunidad de ser quien queramos. Como todo, siempre tiene su parte positiva y su parte negativa.

Proyecto Lemur

Nuestro proyecto consiste en la prevención en las drogodependencias para jóvenes. El objetivo general del proyecto es informar a la gente sobre las sustancias que consume o podría consumir, y conscienciarlas en el consumo responsable trabajando la percepción del riesgo. Con este proyecto queremos concienciar  a los jóvenes hacia un consumo responsable ya que hoy en día las drogas son un tema muy presente en nuestra sociedad, y ya que los jóvenes pueden llegar a drogarse que lo hagan de una forma responsable. Por eso por una parte nuestra página es informativa en la que explicamos todas las sustancias y otra parte es de intervención educativa con la creación del cuestionario y los foros.

La página que hemos creado es www.subequetellevo.wikispaces.com va dirigida tanto a  jóvenes que se drogan, cómo a jóvenes que no se drogan ya que hemos incluido un mail y un foro de cultura de fiesta y alternativas de tiempo libre .

Los jóvenes deberan de rellenar un cuestionario que será totalmente anónimo, ya que creemos que con el anonimato se animarán  más a participar, con este cuestionario determinaremos en que foro deberá estar. Los foros serán tutorizados por educadoras sociales y los jovenes podran contar experiencias, el consumo que hacen, etc… y nosotras haremos la intervención cuando creamos que el consumo se le este hiyendo de las manos a la persona.

Los jóvenes que no se drogan nos podrán mandar un mail  a :**proyectolemures@gmail.com**
diciendo que ellos no consumen pero que quieren participar en los foros y les pondremos en el foro de alternativas de tiempo libre o cultura de fiesta.

El lenguaje que hemos utilizado es un lenguaje próximo a ellos ya que si hablamos con tecnicismos y de una manera muy formal los jóvenes pasarían no les engancharía tanto como si ponemos un vocabulario próximo a ellos.

Hemos puesto un marco legal en el que se informa sobre que puede pasar por el consumo y tenencia de drogas, para que los jóvenes sean consciente de ello. Creo que las drogas no son un juego y pueden traer también problemas con la justicia.

En la página hemos incuido Recursos y otros proyectos que han sido realizados por algunas asociaciones o por la Generalitat. Podemos encontrar enlaces de interes a otras páginas web que incuyen información sobre las drogas y algunos videos del consumo responsable de Energy Control y recomendaciones de películas sobre el consumo de las drogas.

El pensar que ibámos a hacer, hacia donde íbamos a enfocar nuestro proyecto no ha sido muy difícil al contrario teníamos bastante claro que queríamos hacer y de que forma. Personalmente me ha servido de mucho hacer algo así ya que he aprendido cómo hacer una wiki y cómo desarrollar un proyecto con las nuevas tecnologías. Lo que más me ha costado es subir las cosas ya que a veces internet se cuelga y esto retrasa el trabajo. Me ha gustado hacer este proyecto ya que es un tema que me interesa mucho y he aprendido que las nuevas tecnologías se pueden incluir en muchos proyectos de intervención educativa.

Contra publicidad de la FAD

Hemos hecho la contrapublicidad de un anuncio de la FAD en el que en el primero dicen que la educación lo es todo, la contrapublicidad es que la educación no lo es todo ya que por mucho que en la escuela o que en casa te digan que no tienen que tomar drogas al final es la persona la que decide. Ni en la escuela ni en casa se educa a los niños para que se droguen, se le intentan inculcar unos valores personales y morales respecto a este tema pero al final son ellos los que tienen la última palabra. 

Por eso con este vídeo hemos querido reflejar en la primera imagen, que las chicas ya son mayores y en la guardería les pusieron a cada una en un grupo, a una en los pastilleros a otra en los alcoholicos y a otra en los cocainómanos, pero al final todas han acabado consumiendo cocaína. En la segunda imagen se ve a una profesora que les pregunta que si ha ellas les han educado para hacer esto, y una le responde que a ella nadie le ha educado, y otra dice: a mí si que me han educado en la escuela y en casa pero yo soy la que decido.

Nuestro mensaje es que la EDUCACIÓN NO LO ES TODO, porque al final cada uno es dueño de su cuerpo y acaba decidiendo por si mismo si va a consumir drogas o no.

La educación para la comunicación y el papel de L@s Educador@s sociales

La educación es primordial para todas las personas para poder comunicarnos los unos con los otros. El papel de los Educadores sociales es muy importante para poder dar las herramientas necesarias a los sujetos para la comunicación, pero no solo el de los Educadores si no que debemos de tener en cuenta todos los elementos del entorno como son la familia. Respecto a las dimensiones de la educación para la comunicación debemos tener en cuenta que el sujeto debe ser:

– Alfabetizado mediáticamente que es aquella que conoce los lenguajes de los medios.

– Consciente que sabe cómo funcionan los medios masivos como institución, cómo son los procesos de producción de la industria de los medios, cuáles son sus intereses, especialmente los comerciales y políticos, y cómo tratan a la audiencia.

– Activo ya que es un deconstructor/reconstructor del significado de los medios, a través de un proceso de construcción activa de significado, desde su propia identidad y contexto social.

 – Crítico es el que se da cuenta de que algunas proposiciones vienen distorsionadas ideológicamente a favor de los poderosos.

– Social que es el que sabe que en él confluyen diversas mediaciones sociales, por las que mantiene una mediación activa con el mundo. Quiere mejorar o cambiar la sociedad.

 – Creativo el que sabe construir una resignificación de significados, y sabe cómo producir mensajes audiovisuales originales, que sean útiles para la sociedad y que estén basados en las contribuciones y valores discutidos y aceptados por su comunidad creativa.

Todo ello se podría conseguir dando a los sujetos una educación basada en la participación de los sujetos como hizo Freire teniendo en cuenta a los sujetos, formulándoles preguntas y que ellos puedan dar sus respuestas. L@s Educador@s sociales debemos acompañar en el proceso de aprendizaje de los sujetos, por lo tanto debemos tener empatía hacia ellos, escuchando sus propuestas y dando las herramientas necesarias para el proceso de aprendizaje, no debemos decirles lo que tienen que hacer poniendo nuestra opinión por encima de todo y obligando a que cambien sus opiniones por las nuestras sin antes escuchar. Que la educación no se convierta en una educación bancaria que es la que dicta ideas, no hay un intercambio de ideas. No debate o discute temas. Trabaja sobre el educando. Le impone una orden que él no comparte, al cual sólo se acomoda. No le ofrece medios para pensar auténticamente, porque al recibir las fórmulas dadas, simplemente las guarda. No las incorpora, porque la incorporación es el resultado de la búsqueda, de algo que exige de parte de quien lo intenta, un esfuerzo de recreación, de invención. El resultado de esto es que el oprimido piensa igual que el opresor.

 L@s Educador@s sociales debemos conocer la historia del sujeto para que haya una buena comunicación, hablando de temas cotidianos y que afecten al sujeto ya que si empleamos términos abstractos el sujeto no entenderá nada y no habrá una buena comunicación.

Para la alfabetización de los sujetos debemos tener en cuenta que no solo deben saber leer o escribir si no que hoy en día deben saber utilizar las nuevas tecnologías y no solo a utilizar un ordenador si no que deben ser críticos con ellas ya que en la sociedad en la que vivimos las nuevas tecnologías son importantes y se deben saber utilizar correctamente ya que si no los sujetos se convierten en analfabetos.

L@s Educador@s sociales debemos de partir de un punto que motive a los sujetos para que cree la reflexión de estos por ejemplo con experiencias reales de los sujetos, que sea una educación creada entre todos ya que si partimos de un punto motivador las ganas de aprender son mayores.

Referente a esta asignatura creo que se nos están dando las herramientas necesarias para el aprendizaje de las nuevas tecnologías, somos luego nosotros los que debemos de crear y aprender por nosotros mismos a manejar las nuevas tecnologías para el futuro de Educador@s sociales ya que necesitaremos saber cómo se utilizan para luego poder enseñarlas a los sujetos y manejarlas sin problemas siendo críticos con ellas.

AUTOTECNOBIOGRAFIA

A partir de hacer la autotecnobiografía he podido ver que la tecnología siempre ha estado presente en mi vida, desde que nací hasta el momento. Con la presentación que he hecho he querido reflejar tanto las cosas como las personas que han sido importantes en mi vida y ello lo he hecho a partir de usar la tecnología, un ordenador con un programa y unas fotos.

Desde el momento en que nací he estado rodeada de tecnología por eso creo que la tecnología ha sido algo bueno en mi vida. Creo que me han enseñado a utilizar la tecnología de una manera coherente y sin abusar de ella, ya que pienso que si la tecnología se convierte no en uso sino en abuso, no es buena.

El hecho de hacer el montaje para la autotecnobiografia no me ha costado mucho, además me ha gustado hacerla ya que he podido recordar muchos momentos de mi vida que han sido buenos para mí. Lo único que me ha costado más es subirla al blog pero al final despues de mucho tiempo intentandolo he podido y aquí la podeis ver todos.

Visión amplia de las tecnologías

En relación a la clase en la que hablamos de la visión amplia de las tecnologías, en las que clasificábamos las tecnologías en organizativas, artefactuales, biotecnologías y simbólicas, al final de la clase llegué a pensar que todo lo que nos rodea es tecnología ya que todo lo que ha construido el hombre ha sido tecnología, y lo ha podido construir mediante la tecnología.

Por ejemplo, de las tecnologías simbólicas pusimos como ejemplo: logotipos, escudos, banderas, pictogramas, uniformes, señales de tráfico.

 De las tecnologías organizativas pusimos como ejemplo: ejército, bomberos, Generalitat, organizaciones terroristas, derecho, leyes.

 De las tecnologías artefactuales pusimos como ejemplo: placas solares, energía hidráulica, operaciones con láser.

De las biotecnologías pusimos como ejemplo: clonar, operaciones quirúrgicas, aborto, alimentos transgénicos, medicamentos, drogas de diseño.

Todo ello ha sido creado por el hombre por lo tanto todo lo que no se ha creado de forma natural, es tecnología. Por ejemplo el hecho de nacer no es tecnología, como bien pregunté yo en clase y el Guillermo dijo que no lo era pero si nacemos con ayuda de unos forjes o por cesárea, ya si sería tecnología.

Pienso que sin tecnología las personas no podríamos vivir ya que estamos rodeados de ella y demasiado acostumbrados a ella, si hoy por hoy todo o casi todo es tecnología si no hubiera existido la tecnología el mundo no podría haber avanzado tanto y no tendríamos muchas cosas buenas  quetenemos.

Pero también pienso que no toda la tecnología es buena ya que si todo es tecnología, ella nos ha llevado a vivir  en un mundo de consumismo con la globalización en el que no todas las personas son felices. También con la tecnología se han construido armas, ejércitos que han llevado a guerras y eso no es algo bueno y de lo que yo personalmente no estoy a favor  y creo que se podría haber evitado.

Las TIC en nuestra sociedad y en la intervención socioeducativa

En primer lugar me gustaria empezar hablando de las Tic en nuestra sociedad ya que es algo que está a la orden del día y todos debemos aprender a utilizarlas. En principio bajo mi punto de vista las Tic estan hechas para facilitar la vida a las personas, ya que no solo hablamos de la informática e internet si no que también estan los medios de comunicación sociales, y medios de comucnicación interpersonales.
Creo que las Tic son un buen invento y se puede sacar mucho probecho sin abusar de ellas claro está, si no dándoles el uso correcto en todo momento.
Las Tic son de fácil acceso para todas las personas y con ellas podemos estar conectados entre todos, nos facilitan la interactividad con las personas ya que tenemos canales de información inmediata, solo con dar un botón nos podemos comunicar con cualquier persona del mundo, saber lo que pasa en cualquier sitio del mundo, etc…
Cuando hablamos de las TIC no debemos olvidar que puede ser cualquier tipo de cosa, por ejemplo una lavadora, microondas, batidora, televisión, rádio, etc… cosa que si miramos a nuestro alrededor la mayoría de personas tenemos en casa y con ellas se nos ha facilitado el día a día. Por ejemplo a la hora de lavar la ropa ya no tenemos que lavarla a mano ahora la metemos en la lavadora, le damos al botón y ya se lava ella sola.
En la Educación Social las TIC son de gran importancia y un Educador Social debe saber hacer uso de ellas. Por ejemplo ayer estube en una charla en el CEESC en la que nos explicaron dos educadoras sociales y un educador social de centros penitenciarios «el programa compartim una experiencia en el trabajo colaborativo» consiste en una iciativa del Departamento de Justicia, a traves del Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada (CEJFE), en el que el objetivo es crear entornos de trabajo colaborativo para mejorar y resolver problemas de su trabajo. La aportación de nuevas ideas, buenas prácticas y la reflexión conjunta del grupo provoca la mejora. Se articula a través de las comunidades de práctica que son grupos de profesionales que transforman su saber hacer personal en conocimiento compartido y todo ello con la creación de E-Catalunya: que es la plataforma virtual de trabajo colaborativo, en las que las herramientas de trabajo colaborativo son para conversar sobre las experiencias laborales, debatir sobre una cuestión de interes, todos los educadores sociales pueden publicar los documentos y contenidos que genera cada comunidad, y todo ello a traves de la página web http://ecatalunya.gentcat.net/portal/index.jsp. Los educadores sociales se integran en el programa compartim ya que tienen una mejora en la práctica diaria, genera conocimiento a partir de esta práctica, tienen la posibilidad de compartir experiencias propias del dia a dia en el trabajo con todos los profesionales de la organización y es una fuente importante de recursos formativos, que fomentan el aprendizaje colaborativo. Los objetivos son: facilitar y mejorar el trabajo diario, creando un cuerpo de conocimiento teórico a partir de la práctica profesional, unificar criterios y maneras de trabajar, elaborar programas socioeducativos y revisar y actualizar los existentes, fomentar el uso de las nuevas tecnologias, participar en la construcción de la identidad profesional de Educador Social. Todo ello me pareción super interesante y me hizo darme cuenta que las nuevas tecnologias son importantes ya que gracias a ellas por ejemplo en este ámbito penitenciario cuentan con una base de datos con información, documentación y comunicación de experiencias prácticas de todos los Educadores Sociales de los centros penitenciarios de Catalunya y estan todos conectados.
Otro claro ejemplo de porque en la Educación Social las TIC son importantes es a la hora de trabajar con el colectivo de disminuidos, ya que tenemos la comunicación aumentativa y alternativa (CAA), que es el conjunto de formas, estrategias y métodos de comunicación utilizados por personas con discapacidades específicas que no les permite la comunicación a través del lenguaje o del habla. Con un sistema (CAA), se hace posible que mantengan una ralación comunicativa con otras personas de su entorno. Para facilitar la comunicación se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas: el habla residual; los gestos; la comunicación a través de signos gráficos(pictogramas), de las tecnologías de apoyo (comunicadores) y de los sistemas de acceso al ordenador.
Para finalizar y como reflexión final creo necesaria la utilización de las TIC y un Educador Social tiene que saber utilizarlas tanto en su vida personal para el propio uso como en la profesional ya que es algo que está ahí y trabajando con cualquier colectivo son necerias ya que están ahí y no podemos dejarlas de lado cuando en nuestra profesión es algo importante.

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